你覺得四字帶的好嗎？

恩 這句話是校慶那天鳥鳥問我的

那時候的場景 是我不想太讓營火主搭太依賴學長


今天松農賽成績出來了
居然還有佳作 真是有點僥倖
最近的比賽 真的 我覺得我好像每次都在單打獨鬥
一直希望可以找到一個可以補給的點
就像是其他學校
一群人出來裡面有帶隊老師
有幾個比較強的同學
聊的內容不外乎是遞迴,虛擬碼,費氏數列
反觀中正,只有一位同學,沒有帶隊老師,沒有任何交談,只有一位同學靜靜的看著其他隊伍,好像很冷酷的樣子

比賽的結果呢？

讓我們就數據討論好了
建中初賽10個全過,複賽過4個
附中初賽過兩個,那兩個複賽也過了

當然,會出現這樣的結果,其原因應該是十分複雜的


在讓我們把主題拉回中正團好了

四字器材對我來說

我的感覺好像是很自由,自由到有點放任,卻又很有規則
不該去翻得東西就是不能翻 該登記的東西就是要登記
其他的？好像都被我翻遍了


但是六字器材似乎沒有辦法出現像是五字器材如此的效果
說真的,我得承認四五字之間,器材教學的方法真的有那麼些不一樣
從交接開始,五字器材就不斷的叮嚀要找個時間把器材室翻過一遍
到現在來說,事實很明顯,五字器材的方法可能有問題
當然,會出現這樣的結果,其原因也有可能是十分複雜的

個人情感問題,課業,家庭,補習....


關於教育,大家應該都聽過一個經典的問題吧----"給他釣竿還是魚？"

還好,五字沒有人是一開始就幫他們釣好魚了
頂多是他們的時間真的快不夠了,才出手幫他們多補幾條魚


但是我想再提一個觀念

可不可以連釣竿也不給
想辦法使他們有能夠發明出釣竿的能力

我不知道這是不是解決這一連串問題的關鍵
或許會讓整個問題更複雜

但是這會是真正的能力 真正能夠解決問題的能力
這大概也是接下來那些被稱為"知識份子"或是"社會菁英"應該具備的能力

恩 這種感覺 或許就像是討論陳哲陞和賴和隆誰教的比較好吧

前者可以教出像是建中的同學 筆試全過 但是實際解題死超過一半
後者教出的是 想過筆試 就會帶著術科一起過的同學


人性真的很奇怪

就叫子賢不要練棍練那麼久了 他就是要練
叫軒軒練棍 結果出來狀況卻不是很好

再換個例子好了

我從來沒有在我原本用來讀計概的時間讀完計概 寫出大數運算...
但是我卻在國文課 在英文課 在化學課...等等不該屬於資訊的課上面讀完計概 寫出程式

然後我的所有學科 幾乎都是在複習或預習時 所學到的東西比正課時還多

再回到主題好了


你覺得四字帶的好嗎？

恩 我現在對四字比較不好的印象是他們內部些微的混亂

剛開學的羅馬砲 動不動就戶嗆的泡麵與白毛 狗狗和婉奇的冷戰

但是對四字比較好的印象

應該是白毛和大明星給的發展空間吧


恩

歷史是個經驗豐富的老師

我現在希望的 或許是避免把六字變四字吧